¿Quiere crear planes de clase que realmente ayuden a los alumnos a aprender y retener la información? La planificación eficaz de las clases combina principios de aprendizaje respaldados por la investigación con estrategias prácticas para el aula.
Basándose en Uncommon Sense Teaching (Enseñanza con sentido común ) de Oakley, Rogowsky y Sejnowski, las lecciones de éxito comienzan con objetivos concretos, se basan en los conocimientos previos de los alumnos e incluyen comprobaciones periódicas para evaluar la comprensión. El marco de objetivos SMART de Jim Kwik, de Limitless, ofrece otro enfoque y ayuda a los profesores a diseñar lecciones específicas, medibles y realistas para las necesidades de sus alumnos. Sigue leyendo para conocer las explicaciones de cada uno de ellos.
Índice
Elaboración de un plan de clase
En su libro Uncommon Sense Teaching (Enseñanza con sentido común), Oakley, Rogowsky y Sejnowski afirman que la creación de un entorno de aprendizaje eficaz comienza con una planificación eficaz de las clases. Esto incluye tener objetivos claros, una estructura de lección que apoye la forma en que las personas aprenden naturalmente y actividades regulares para evaluar el progreso de los estudiantes.
Según los autores, todo proceso de planificación de una clase debe comenzar con unos objetivos de aprendizaje claros: los conocimientos y destrezas específicos que los alumnos deben tener al final de la clase. Para que resulten atractivos para los alumnos, en lugar de plantearlos como objetivos directos, puede formularlos como preguntas a las que los alumnos deben ser capaces de responder o problemas que deben ser capaces de resolver al final de la clase.
Una vez que sepa específicamente lo que va a enseñar, planifique una lección que anime a los alumnos a conectar lo que aprenden con lo que ya saben. Recuerde que es mucho más fácil ampliar los conocimientos existentes que intentar crear conexiones neuronales completamente nuevas. Por ejemplo, supongamos que vas a dar una clase de historia sobre la segregación en el sur de Estados Unidos. Puedes enseñar a tus alumnos la segregación legal y pedirles que escriban un párrafo relacionándola con una lección anterior sobre la Guerra Civil estadounidense.
Oakley, Rogowsky y Sejnowski añaden que las evaluaciones deben entretejerse a lo largo de toda la instrucción, en lugar de realizarse sólo al final de una unidad. Tenga en cuenta que estas evaluaciones no tienen por qué ser exámenes o pruebas sorpresa; también pueden incluir actividades como hacer que los alumnos se pongan en parejas para debatir una cuestión, encuestas rápidas para conocer las opiniones de sus alumnos sobre un tema concreto, o simplemente observar su trabajo y buscar puntos débiles evidentes. Con este tipo de evaluaciones periódicas, tendrás una idea bastante aproximada de cómo se comportará cada alumno en el examen final de la unidad.
Por último, concluya cada clase animando a sus alumnos a reflexionar activamente sobre lo que han aprendido. Por ejemplo, en lugar de resumir lo que has enseñado ese día, pídeles que expliquen brevemente lo que has enseñado y cómo encaja con lo que ya sabían. Esto les ayudará a procesar y consolidar sus conocimientos, garantizando que se transfieran a la memoria a largo plazo.
(Nota breve: En The Only Study Guide You'll Ever NeedJade Bowler sugiere dos métodos diferentes para reflexionar sobre una clase. El primer método consiste en hacer que los estudiantes reduzcan un tema a sus puntos más fundamentales de memoria y luego comparen su resumen con sus apuntes para ver lo bien que recuerdan el tema. El segundo método, denominado "borrón y cuenta nueva", consiste en hacer que los estudiantes escriban rápidamente todo lo que recuerdan sobre el tema y luego revisen sus notas para ver lo que pasaron por alto).
Planificar las clases con objetivos SMART
Una forma de aplicar los principios de los autores a la planificación de las clases es adaptar el marco de los objetivos SMART, tal como lo expone Jim Kwik en Limitless. SMART es un acrónimo que describe las cualidades de los buenos objetivos: Específicos, Mensurables, Accionables, Realistas y Basados en el Tiempo. Analicemos brevemente cómo podría utilizar cada uno de esos aspectos para crear un plan de clase eficaz.
Específico: En lugar de objetivos vagos como "los alumnos comprenderán las fracciones", utilice objetivos claros y concretos como "los alumnos sumarán fracciones con diferentes denominadores utilizando modelos visuales".
Medibles: Incluya formas concretas de evaluar el progreso de los alumnos, como debates al final de la clase y pruebas semanales. Además, asegúrate de establecer puntos de referencia claros para saber si tu clase está cumpliendo tus expectativas. Por ejemplo, un punto de referencia podría ser "la mayoría de la clase debería obtener al menos un 80% en el cuestionario de esta semana".
Alcanzable: Para cada objetivo, trace claramente los pasos que va a dar para alcanzarlo. En otras palabras, además de objetivos de aprendizaje claros para cada lección, tu plan debe incluir los materiales y herramientas específicos que utilizarás para impartirla. Si no puedes elaborar un plan exhaustivo para alcanzar un objetivo concreto, probablemente no sea alcanzable.
Realista: Establece objetivos que supongan un reto adecuado para tus alumnos sin abrumarlos. Por ejemplo, ser capaz de describir con precisión los acontecimientos del Día D, cerca del final de la Segunda Guerra Mundial, podría ser un objetivo adecuado para una sola lección. Por otro lado, resumir toda la guerra sería más apropiado para una evaluación de final de unidad, ya que nadie podría esperar razonablemente aprender todos los acontecimientos importantes en un día.
Con plazos: Establece plazos claros sobre la duración de cada lección y actividad, así como el número de lecciones que piensas dedicar a cada tema. Establece también plazos para que los alumnos demuestren sus conocimientos (ya sea mediante un examen o algún otro tipo de proyecto). De este modo, no sólo te aseguras de que el ritmo de la enseñanza es el adecuado, sino que tanto tú como tus alumnos tenéis la obligación de completar las lecciones con eficacia.
Más información sobre la planificación de lecciones
Si quiere profundizar aún más en cómo crear un plan de clase eficaz, puede leer las guías completas de los libros mencionados.
